como diseñadores
Sobre MTD
Los diferentes cambios en la economía, la sociedady la tecnología, está exigiendo a los profesores hacerfrente a problemas complejos en su práctica diaria yes
por ello que requieren de un nuevo conjunto dehabilidades, tales como la innovación, la empatía, eldiseño, la creatividad, resolución de problemas, la co-creación.
Un elemento clave de esta transformación, es convertir a los profesores en
diseñadores (TasD) y trabajar en su mentalidad, para que sean capacesde abordar problemas polifacéticos y ver la prácticadocente como una profesión de diseño.
Nuestros Objetivos
Objetivo 1
Crear un marco de referencia sobre la mentalidad TasD ytransmitir
una imagen completa del papel de los profesorescomo diseñadores dentro de la EFP, que ha sido diseñado conprofesores de Dinamarca, España y Finlandia.
Objetivo 2
Utilizar el diseño como pensamiento y la co-creación para lapreparación de intervenciones educativas que puedanfomentar las mentalidades definidas en el marco dementalidades TasD.
Nuestras Actividades
El proyecto incluye 5 actividades principales:
A1:
Identificación y descripción de formas de pensar asociadas a una mentalidad dediseño para profesores
A2:
Llevar a cabo un proceso completo de pensamiento de diseño para generaractividades de aprendizaje para el desarrollo de la mentalidad de diseño de los profesores
A3:
Fijar una serie de principio de diseño junto con los profesores, para crear un programade desarrollo profesional y así fomentar la mentalidad de los profesores como diseñadores
A4:
Difusión y comunicación
Resultados Previstos
Marco de mentalidad TasD
Marco de mentalidades del profesor como diseñador: descripción de las competencias y mentalidades de un profesor como diseñador.
Actividades formativas
Actividades de aprendizaje para desarrollar en los profesores la mentalidad de diseñador:
intervenciones para impulsar el desarrollo de la mentalidad de diseño
Diseño de las actividades formativas
Lista de principios de diseño para diseñar actividades deformación en el ámbito del profesorado como diseño para el desarrollo profesional dentro de la EFP
